“清单式”综合素质评价,看见学生素养  

作　　者：金和跃 高唯嘉 

机构地区：[1]重庆市南岸区珊瑚康恒小学校

出　　处：《教育家》2024年第37期58-58,共1页Educator

摘　　要：2020年,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出,要充分发挥教育评价的指挥棒作用。应健全综合评价体系,促进学生全面发展的评价办法更加多元化。针对当前存在的学生评价标准单一、主体单一、方式单一等问题,重庆市南岸区珊瑚康恒小学校(以下简称“珊瑚康恒小学”)通过实施“清单式”综合素质评价,在反馈、诊断的基础上发挥评价的激励、引导作用,充分调动学生成长内驱力,增强学生自我效能感,进行“评价即学习”理念指引下的以评价促进学习的教育实践。

关 键 词：学生素养 综合素质评价 教育评价改革 引导作用 内驱力 评价办法 重庆市南岸区 综合评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]