一线教师需要怎样的数字教材——基于广西初中化学教师教材使用的调查研究  

作　　者：谢明阳 

机构地区：[1]人教数字出版有限公司,北京100081 [2]人民教育出版社数字教育出版重点实验室,北京100081

出　　处：《化学教育（中英文）》2024年第17期82-85,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：中国教育学会教育科研专项课题“深度学习导向的数字教材开发研究”(项目编号:2020JYX13420ZB)。

摘　　要：数字教材作为纸质教科书的演进形态,应当履行其在信息化环境下的教材职能。以网络问卷形式调查广西初中化学教师当前的信息化教学条件及频次、教材使用情况、教学难点及需求以及对数字教材的建议。研究发现,初中化学教学媒介及方式已发生转变,教师通常依据教材脉络对教学素材、教学活动进行二次改造,以适应信息化环境下的课堂教学。面对教学环境的变化和课程理念的变革,教师产生了新的困惑和需求,也对数字教材从内容、功能、形态上抱有更高的期待。研究为数字教材设计提供了建议,包括聚焦学科核心教学活动及教材在新环境下的价值实现,技术赋能课程理念推广以及打造适教利学的教材产品体系等。

关 键 词：数字教材 教材使用 信息化教学 中学化学 调查研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434