提升教师支持水平,做用生命影响生命的教育  

作　　者：黄华炎 

机构地区：[1]广东省惠州市第八中学初中心 [2]广东省中小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第36期24-25,共2页

摘　　要：在教育教学过程中,我发现建立积极的师生关系,学生在教师那里得到理解、平等以及尊重等,二者便能建立起浓厚的情感联结,可以让学生感受到来自教师的支持,对他们的学习、身心健康和个人发展等都有积极的影响。心理学家林崇德认为父母和教师都是孩子成长过程中的重要他人,但教师支持对于学生发展来说是相对稳定的积极因素,对于初中生来说尤其重要。教师支持是指学生对教师的关心、尊重、理解并愿意帮助他们的感知。欧阳丹在其研究中发现学生可以通过感受教师各方面的支持对他们自身的行为、学习等产生影响。具体而言,教师在教育教学过程中可以为学生提供物质帮助、信息指导、技术指导、心理等方面的支持,如教师可以通过对学生的情感支持来促进学生的积极情感发展,帮助学生克服学业困难,激发学生的学习兴趣和动力,促进学生的全面发展。由此可见,教育就是用生命影响生命的过程,基于积极的师生关系,教师可以通过与学生合作或构建支持关系来帮助学生健康成长,与此同时,教师支持可以促进学生的积极情感发展,激发学生学习的主观能动性,提高学生的自我效能感,使得学习更具有坚毅性。

关 键 词：学业困难 教育教学过程 林崇德 积极情感 情感联结 自我效能感 积极的师生关系 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]