"多元身份"指向下的诗歌教学探究——走进《次北固山下》  

作　　者：张俊霞 

机构地区：[1]济南市市中区泉秀学校,山东济南250003

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第31期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：在诗歌教学中,"师本对话"是学生把握诗歌内容的前提与基础,有助于"生本对话"与"生生对话"的开展.基于此,聚焦教师的多元身份,结合七年级上册《次北固山下》一诗,剖析教师在诗歌教学活动中的多重身份,理清教师的角色地位,从而提高诗歌教学的质效,涵养学生的语文核心素养.

关 键 词：多元身份 初中语文 诗歌教学 师本对话 《次北固山下》 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]