乡村振兴背景下农村中小学教师普通话口语提升路径研究——以河南农村地区中小学教师为例  

作　　者：何向向[1] 李苡帆 

机构地区：[1]郑州师范学院 [2]中国传媒大学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期40-41,共2页Henan Education

基　　金：2022年度郑州师范学院优秀基层教学组织建设项目“播音与主持艺术系”的成果。项目编号:JCZZ-221992。

摘　　要：调查发现,“十三五”时期,全国普通话普及率达80.72%,但仍然存在普通话普及不平衡不充分的突出问题,16个省份的推广普及率超过85%,9个省份的低于80%(最低的不到50%)。此外,普及率较高地区也存在着普及质量不高、普及不充分的问题。调查研究普通话使用的语言态度有利于深入了解这一地区人民的生活习性及人文发展进程,从而更有针对性地开展本地区的推普工作。本文以河南农村地区中小学教师为例,聚焦乡村振兴背景下农村中小学教师普通话口语提升路径研究,以期能为提升农村中小学教师普通话口语水平提供借鉴。

关 键 词：农村中小学教师 提升路径 河南农村 乡村振兴 普通话口语 语言态度 普通话普及 普及率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]