诵读品味 分类整理 链接生活——以四年级中华文化名言积累与梳理教学为例  

作　　者：陆玮 王爱华 

机构地区：[1]江苏南通市通州湾海晏小学 [2]江苏南通市教育科学研究院

出　　处：《小学语文教学》2024年第26期6-7,共2页

摘　　要：2022年版课标在“内容组织与呈现方式”部分罗列了六大学习任务群,其中“语言文字积累与梳理”学习任务群是唯一的基础型学习任务群,其重要性不言而喻。课标在“语言文字积累与梳理”学习任务群第二学段的学习内容中指出:“诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等,丰富自己的语汇,分类整理、交流,初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想..”本文以第二学段四年级中华文化名言的积累与梳理教学实践为例,谈谈“语言文字积累与梳理”学习任务群实施的教学体会。

关 键 词：中华优秀传统文化 中华文化 学习任务群 语言文字 链接生活 成语典故 古诗词 分类整理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]