借助有效情境提升学生数据意识的几点思考——以“统计与概率”教学为例  

作　　者：朱希萍 

机构地区：[1]浙江省临海市教研中心

出　　处：《小学教学设计》2024年第26期4-7,共4页

基　　金：2022浙江省教师教育规划课题基于统计与概率教学提升小学生数据意识的研究(编号:YB2022336)阶段性研究成果。

摘　　要：数据意识是对数据的意义、大小、数据之间的关系和数据随机性的感悟。数据意识的形成,需要在真实的、有意义的、有联系的情境中感受提升。这里的情境指的是基于学生生活的真实情境和学习过程中的现实情境,以及基于应用的综合情境。这样的情境能使学生主动地参与数据收集、整理、表达、推断与分析的全过程。

关 键 词：有效情境 现实情境 数据收集 统计与概率 数据意识 生活的真实 全过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]