“量感”培养从“感量”开始——以《角的度量》教学为例  

作　　者：周华红 

机构地区：[1]江苏省句容市华阳实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第26期61-63,共3页

摘　　要：测量是人们对客观事物进行量化把握的重要手段。在小学数学学习中,测量的对象主要以几何图形为主,包括长度、面积、体积、角度等度量概念。这四个度量概念除了图形的维度不同,作为一种测量本质,其过程是一样的,即将被测几何量与作为计量单位的标准量进行比较,从而确定两者比值的过程。

关 键 词：计量单位 几何量 小学数学学习 《角的度量》 几何图形 客观事物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]