初中数学课堂合作探究的低效现象及解决策略  

作　　者：黄志峰 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区二十一中,274000

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第9期4-6,共3页

摘　　要：《学记》中明确指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”,可见当今的数学课堂教学应注重学生的自主学习和团体协作精神,而合作探究正是培养学生自主参与意识和合作能力的一种有效的学习方式。在数学课堂教学中,许多教师满腔热情地引入小组合作探究,取得了一些成效,但合作探究学习的低效现象仍普遍存在.

关 键 词：合作探究 《学记》 低效现象 数学课堂教学 初中数学课堂 独学 自主学习 解决策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]