教师主导抓细节 学生为本提信心——以教学“有理数”为例  

作　　者：张守荣 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县通和初级中学,743300

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第9期21-23,共3页

摘　　要：一、问题提出“有理数”作为初中数学起始章节,在初中数学中占有十分重要的地位.学生对“有理数”的学习直接影响后续的数学学习,甚至会决定学习数学的信心。由于“有理数”基本由一些概念、法则、运算构成,所以教师认为简单,教学一般只停留在介绍概念——让学生“记住”概念,演示运算——让学生“模仿”计算,除此以外,认为再无“可教之处”但是学生往往感觉“有理数”容量大、难度大,教师教学方式大变,一时根本无法适应,师生之间形成“两张皮”现象.如何解决这个现象,这是需要教师深思的问题.笔者现将部分看似“荒唐”的错误整理出来并作简要分析.

关 键 词：初中数学 学生为本 教师主导 有理数 师生之间 “两张皮”现象 教师教学方式 简要分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]