一般观念下的“等比数列的前n项和”教学再设计  

作　　者：赵文博[1] 

机构地区：[1]宁夏银川一中

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第7期63-66,共4页

摘　　要：1.问题提出近期笔者听了一节“等比数列的前n项和”新授课,教师用教材上的国王奖励象棋发明者的故事情境导入,得到S_(64)1+2^(1)+2^(2)+……2^(63),接着提出问题,如何求解这个等比数列的前64项和,学生沉默,教师延续故事:一个大臣不服气的说:“大王,我屡立战功,我也要奖励,我也要在棋盘上放麦粒,每一个格子里的麦粒都要是西萨的2倍.”国王哈哈大笑起来:“好,准了,众臣们帮西萨算算,比他的麦粒多多少呢?”

关 键 词：情境导入 等比数列 前N项和 西萨 象棋 新授课 教学再设计 奖励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]