《赤壁赋》的教学难点及其突破可能  

作　　者：徐樑 

机构地区：[1]上海师范大学中文系

出　　处：《语文学习》2024年第8期64-66,共3页

摘　　要：在高中语文课堂教学中,苏轼《赤壁赋》一文的教学难度可以说相当之大。关于《赤壁赋》的主旨,学界的讨论已经相当充分。一般认为苏在《赤壁赋》中借助对山水的欣赏,而完成了对人生有限这一问题的精神超脱。但问题是,即使教师能够很费力地将《赤壁赋》的主旨向学生解释清楚,学生也未必能和作者的精神产生共鸣。在课堂上,我们经常会看到教师神采飞扬地阐释本文中苏的儒释道思想,而学生却完全无动于衷的场景。

关 键 词：《赤壁赋》 高中语文课堂教学 精神超脱 教学难点 儒释道思想 教学难度 神采飞扬 主旨 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]