小学数学单元整体教学策略探究——以“三位数乘两位数”单元为例  

作　　者：叶频 

机构地区：[1]福建省大田县第二实验小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第25期70-72,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：教师从单元整体出发组织教学材料并规划教学活动,对于引导学生完善单元知识体系、提高学生的整体认知具有积极意义。文章从主题分析、教学解读与教学实践三个层面入手,研究小学数学单元整体教学策略,同时以“三位数乘两位数”单元为例,指出教师可按照确定单元整体教学重点、组织单元整体教学活动、完善单元整体教学评价体系的逻辑开展教学工作,旨在为一线教师提供教学参考。

关 键 词：小学数学 单元整体教学 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]