指向经验积累的整本书阅读指导策略  

作　　者：李峰燕 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区通州小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第8期58-59,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在教学实践中,有些教师因为整本书阅读内容多且杂,学生又以课外阅读为主,在指导和督促上显得力不从心,导致学生阅读整本书的收获甚微,白白浪费了学习资源。为了帮助学生走出整本书阅读的困境,教师需要梳理指导学生建构阅读整本书经验的理念,让学生在整本书阅读中真正形成自主阅读能力,逐渐成为一个合格的阅读者。笔者以六年级上册“快乐读书吧”推荐的阅读书目《爱的教育》为例,探索指导学生积累整本书阅读经验的有效策略。

关 键 词：整本书阅读 阅读书目 有效策略 《爱的教育》 自主阅读能力 课外阅读 教学实践 经验积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]