词语教学:低段语文阅读新径  

作　　者：李建英 

机构地区：[1]绍兴市特殊教育中心学校

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第9期55-57,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,针对低段学生的阅读教学不仅是教师的基本任务,更是一项充满挑战的任务。由于低段学生的认知特殊性,顺畅无阻的信息输入以及如何使学生有效内化所接收的知识,成为衡量阅读教学效果的标准。面对这一情况,教师应着眼于构建坚实的阅读基础,引导学生在阅读中实现认知与情感的双重发展,从而为培养他们的综合素养奠定基础。

关 键 词：低段学生 词语教学 低段语文 综合素养 阅读教学 小学语文教学中 双重发展 信息输入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]