基于研修共同体塑造校长领导力的实践探析  

作　　者：马惠文 

机构地区：[1]大连市甘井子区郭家街小学

出　　处：《辽宁教育》2024年第18期65-68,共4页

摘　　要：校长是教育的传播者、实践者和领导者,是学校教育的核心与关键。校长领导力直接影响着学校教育教学改革的推进和教师的专业化成长,其也是推进教育高质量发展、办好人民满意的教育的关键动力。名校长工作室可基于研修共同体的优势,以提升校长领导力为工作目标,聚焦校长文化价值领导力、课程教学领导力、队伍建设领导力等关键因素,通过建立多模态对话、驱动课程改革项目、整合多层级研修资源、探索校际协同研修活动等策略,促进校长专业化发展。

关 键 词：校长领导力 名校长工作室 多模态对话 教研共同体 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]