基于项目式学习的小学WebGoC校本课程实践的行动研究  

作　　者：林丽芳 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区丹灶镇联安小学

出　　处：《现代教育》2024年第12期53-58,64,共7页

基　　金：广东省佛山市南海区教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于项目式学习的小学WebGoC程序设计校本课程开发与实施研究”(课题立项号:NHYBD2023012)。

摘　　要：随着人工智能的发展,国家着力于编程教育的推广。校本课程是国家课程的拓展和补充,是编程教育推广的一个重要途径。本文通过文献研究概述了我国校本课程发展的历程、特色与不足。以核心素养为导向的项目式学习为形式对小学WebGoC程序设计校本课程进行行动研究。在行动研究中发现基于项目式学习的小学WebGoC程序设计校本课程实践要素、影响因子,构建出基于项目式学习的小学WebGoC校本课程实践的“素养-养成”教学模式。通过行动研究实现项目式学习与小学WebGoC程序设计校本课程相结合的多维价值。

关 键 词：项目式学习 程序设计 校本课程 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]