遵道而行,提升电力培训课堂质效  

作　　者：徐云松 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国电力教育》2024年第6期52-52,共1页China Electric Power Education

摘　　要：遵道而行,成功可期。什么是培训师授课的“道”呢?它包括成人教育心理学、学员知识接受习惯、信息传达规律等。本文参考“信息加工理论模型”,探讨培训师如何在课堂上有序地推进训练进程,激发学员兴趣,传递教学内容,并提升培训效果。依据“信息加工理论模型”,成人接收信息需要遵循一定的规律,这一过程由“刺激—传递—编码—检索—应用”等关键环节共同构成了成人学习的闭环。

关 键 词：信息加工理论 成人教育 成人学习 培训师 接受习惯 信息传达 教学内容 心理学 

分 类 号：TM0-4[电气工程—电工理论与新技术] G726[文化科学—成人教育学]