新课标理念下小学音乐学习的评价探索  

作　　者：邵兰霞 

机构地区：[1]山东省济南市解放路第二小学

出　　处：《中小学音乐教育》2024年第9期23-26,共4页The Education of Music

基　　金：山东省济南市历下区教育科学“十四五”规划2024年度邵兰霞主持《基于核心素养的小学音乐教学评一体化实践研究》课题研究成果之一。

摘　　要：新课标的出台,是新教材、新观念、新考评的综合体现。在此背景下,音乐教学的评价应怎样做?这是值得思考的一个问题。在教学中,教师即时性的评价和反馈;学生互评与自评的落实;评价部分要突出综合性,关注表现性评价;要实现目标、过程与成果的综合;在评价过程上实现过程性评价与终结性评价的综合;在评价主体上实现教师、个人与组间同学的综合,这都是我们须关注的重点。

关 键 词：表现性评价 过程性评价 小学音乐 终结性评价 学生互评 新课标理念 新教材 即时性 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]