理论联系实践,着眼学生的终身发展  

作　　者：郭玉峰[1] 

机构地区：[1]北京师范大学数学科学学院

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2024年第9期3-3,共1页

摘　　要：当今,中共中央、国务院提出弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设的时代要求.为此,数学教育需要顺应时代要求,加强理论建设和实践落实,着眼学生的终身发展,提高数学教师的专业素养,建设高质量的专业化数学教师队伍.自上世纪以来,我国数学教育发展至今,研究问题日益丰富,研究方法、研究技术、研究手段趋于科学、合理,理论研究和实践应用相结合,经验总结与科学论证互为补充,数学教育学科的理论体系和实践应用都有了很大进展.数学教育学综合了数学、教育学、心理学、教育技术学、哲学等,同时与物理、化学、生物等学科有一定交叉,发展为理论与实践相结合并且实践性很强的综合性学科.然而,如何使得数学教育的理论研究成果真正服务于实践,同时基于实践不断调整和推动理论建设,需要关注以下问题.

关 键 词：教育技术学 综合性学科 数学教育学 着眼学生 理论联系实践 科学论证 理论研究成果 经验总结 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]