提升培智学校生活适应课堂教学效益的策略  

作　　者：高燕玲 申承林 

机构地区：[1]深圳市宝安区星光学校 [2]佛山市顺德区启智学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第8期146-147,共2页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“面向智障儿童的新课标教材本土化建构及其虚拟现实教学应用研究”(DHA190440)研究成果。

摘　　要：自2017年起,《培智学校义务教育生活适应实验教科书》(简称“生活适应教材”)正式进入出版发行阶段。作为培智学校义务教育阶段的一般性课程,它致力于传授学生适应日常生活的知识与技能,并蕴含品德教育的深层意义,体现了以儿童的身心整合性为重点的全人观,以生态环境作用整合性为重点的系统观,以全人存在状态的层级递进有序性为重点的发展观,以及以学中做、做中学为重点的教育观。

关 键 词：培智学校 义务教育阶段 品德教育 出版发行 课堂教学效益 深层意义 生态环境 教育观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]