以项目化学习为路径的小学英语分层作业改革与实践  

作　　者：李梦西 

机构地区：[1]开平市教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第7期77-77,共1页

基　　金：2022年广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2022-A-yyb21);江门市2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(JME230700)部分研究成果。

摘　　要：在义务教育《英语课程标准》(2022年版)中,教师被要求深入理解作业评价的育人功能,坚持以能力为重,注重培养学生的综合素养。作业评价的改革不仅要设计能够巩固语言知识和技能的任务,还要与现实生活相结合。近年来,我们专注于作业评价的研究,以项目化学习为基础,将小学英语分层作业设计整合为一个整体,并赋予情境化和育人化的特点。

关 键 词：作业评价 小学英语 分层作业 情境化 《英语课程标准》 项目化学习 综合素养 能力为重 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]