能力为重

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“问题提出教学”主题式教师培训:内涵、价值与成效
《小学数学教师》2025年第4期30-33,共4页吴小燕 俞波 
2017年教育部出台的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》指出,教师培训应秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念,对照教师教学能力标准,制订实践导向的培训目标,开展教师教学能力诊断,...
关键词：内涵 能力为重 学生为本 价值 教师培训 成效 
立德树人背景下中职历史课题构建育人新模式的路径
《视周刊》2025年第5期111-111,共1页李春香 
立德树人是新时代教育的根本任务,强调以德育为先、能力为重、全面发展,中职历史教育作为培养学生历史思维能力和价值观的重要平台,在实现立德树人目标中发挥着不可替代的作用。本文通过探讨中职历史课题构建育人新模式的路径,旨在为中...
关键词：立德树人 历史思维能力 中职历史 育人新模式 新时代教育 能力为重 德育为先 不可替代 
高中电学实验复习策略——以“伏安法测电阻”实验为例
《教学考试》2025年第13期20-23,共4页沈榴 
实验一直是高考中的重点,纵观历年来的高考实验题,考查特点已经由识记型、熟练型转变为拓展性、创新型,更加突出关键能力的考查,体现了以“知识为基、能力为重、素养导向、价值引领”的命题理念。笔者梳理了2024年部分地区高考物理试题...
关键词：伏安法测电阻 价值引领 电学实验 物理素养 重视实验 命题理念 能力为重 复习策略 
积极教育理念下中职班主任导班育才创新实践研究
《广东教育(职教)》2025年第2期118-120,共3页刘佳洁 洪金峰 
引言.《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(中办发[2022]47号)提到,要“坚持以人为本、能力为重、质量为要、守正创新,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系,推动职普协调发展、相互融通,让不...
关键词：产教融合 职业教育体系 中职班主任 大国工匠 相互融通 卓越工程师 能力为重 职业教育和培训 
气体类情境化试题的剖析与变式——以2024高考山东物理第16题为例
《教学考试》2024年第54期56-58,共3页李中平 
为落实“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价理念,情境化试题将成为高考命题的主要趋势,本文以2024年高考山东卷第16题为例,深入析真题,追根溯源,并加以变式训练,提升学生的学科核心素养。1真题再现深入剖析【例1】(2...
关键词：学科核心素养 高考命题 评价理念 价值引领 情境化试题 能力为重 战国时期 圆柱形 
建立以核心素养为导向的学业能力评价体系
《人民教育》2024年第21期79-79,共1页程晓亮 高嵩 
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出要坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,这为...
关键词：教育发展方向 核心素养 因材施教 以德为先 教育评价改革 知行合一 能力为重 能力评价体系 
多视角解高考数学集合压轴题
《中小学数学（高中版）》2024年第11期20-21,共2页刘嘉 王文英 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于深度学习的高中数学主题式教学研究》(课题负责人:刘嘉.立项编号:CDDB3271)的研究成果。
教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系》指出:高考的评价理念要由传统的“知识立意、能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变.以集合为载体的创新题正体现了这种转变.此类题目一般以新定义集合...
关键词：教育部考试中心 压轴题 评价理念 价值引领 能力立意 数学抽象 高考评价体系 能力为重 
浅析小学校长德育领导力提升的现实困境及实践路径
《成长》2024年第21期172-174,共3页宋志龙 
《义务教育学校校长专业标准》指出:校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员,要遵循以德为先、育人为本、引领发展、能力为重和终身学习的基本理念。由此可见,小学校长的职责不局限于统筹行政管理工作,还须注重将学校教育办得全面...
关键词：立德树人 育人为本 行政管理工作 终身学习 实践路径 小学校长 以德为先 能力为重 
高考评价体系下有机试题融合设计的探索与思考
《教学考试》2024年第55期72-75,共4页胡照琴 
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)在《有机化学基础》模块增加了从“化学键”视角认识有机物结构与性质关系的内容;在《化学反应原理》模块新增了“知道化学反应是有历程的,认识基元反应对化学反应速率...
关键词：价值引领 化学反应速率 命题立意 高考评价体系 问题情境 能力为重 融合设计 探索与思考 
构建逻辑连贯的学习过程 提升数学运算素养
《中小学数学（高中版）》2024年第10期41-45,共5页毛良忠 
新高考为落实立德树人根本任务,坚持学科素养导向,强化了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式,在高考命题和考试中逐渐实现从“考知识”向“考能力”的转变,从“解题”向“解决问题”的转变.近年来的高考命题中...
关键词：高考命题 立德树人 价值引领 思维品质 思维过程 能力为重 规范化 可视化 
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