诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究——以《桃花源记》教学为例  

作　　者：邓小丹 

机构地区：[1]广东省珠海市第八中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第8期111-113,共3页

摘　　要：当前初中语文文言文教学课堂多采用朗读、背诵、默写相结合,使学生处于被动接受的位置。而诵读、比读、猜读为提高初中语文文言文教学质量水平提供了教学方法上的参考。因此,本文将以《桃花源记》的教学为例,详细探讨如何在课堂上实施诵读、比读、猜读这三种教学策略,探究如何有效地激发学生的学习兴趣,并提升他们的文言文理解能力,为提高初中文言文教学质量提供了实践策略。

关 键 词：诵读 比读 猜读 文言文教学 《桃花源记》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]