猜读

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谈“猜读法”在初中语文文言文教学中的应用
《学周刊》2025年第12期122-124,共3页王国华 
文言文在语文教育中所占的比重较高,且难度较大。对于初中学生来说,无论是文言文的文本,还是文言文的内涵都较难理解和把握。鉴于此,文章以“猜读法”为抓手,探究“猜读法”在初中语文文言文教学中的应用,在分析“猜读法”应用优势的基...
关键词：猜读法 初中语文 文言文教学 应用 
《纸船和风筝》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期33-34,共2页蔡媛媛 
教学目标:1.综合运用多种方法识字,认识“筝、鼠”等12个生字,正确书写“折、张”等8个生字,会写“纸船、松果”等7个词语。2.继续学习默读,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.感受友谊带来的快乐,初步懂得如何交朋友和维护友...
关键词：板书课题 第一课时 教学设计 猜读 默读 教学目标 纸船 齐读 
《语文园地八》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期37-38,共2页季欣桐 
教学目标:1.正确认读“狼、猩、蛇、鹤、鸽、羚、虾、蚓”等12个生字、“猩猩”等10个词语。2.根据动物的不同特点,尝试多种分类方法。3.发现四字成语的特点,结合具体语境自主发挥,尝试结合成语说一句话。发现动物们的特点,有助于了解...
关键词：认读 比喻修辞 教学设计 猜读 形声字 整洁度 教学目标 拟声词 
语文阅读教学中支架式阅读法的运用探索
《成才之路》2024年第29期93-96,共4页张炳发 
支架式阅读法对于语文阅读教学而言,具有激趣、促教、增效等作用。以支架式阅读法改革语文阅读教学,正成为教育工作者重点探究的问题。文章结合统编版语文教材课文,探索语文阅读教学中支架式阅读法的运用,首先强调激趣、促教、增效优势...
关键词：支架式教学 小学语文 阅读教学 预读 猜读 朗读 精读 深读 拓读 
诵读·比读·猜读:提高初中文言文教学质量实践研究——以《桃花源记》教学为例
《语文教学与研究》2024年第8期111-113,共3页邓小丹 
当前初中语文文言文教学课堂多采用朗读、背诵、默写相结合,使学生处于被动接受的位置。而诵读、比读、猜读为提高初中语文文言文教学质量水平提供了教学方法上的参考。因此,本文将以《桃花源记》的教学为例,详细探讨如何在课堂上实施...
关键词：诵读 比读 猜读 文言文教学 《桃花源记》 
在猜读中领悟写作真谛——“让作文波澜起伏”课堂实录
《读写月报》2024年第21期42-47,共6页王秋珍 
【上课背景】2023年10月24日至26日,浙江省教师培训“走近浙中名师王秋珍·初中语文快乐高效写作研究”在东阳举行。本人展示了一堂“让作文波澜起伏”作文课。【设计意图】读是写的基础,写是读的延伸。把阅读教学、课堂活动、写作实践...
关键词：初中语文 教师培训 写作实践 作文课 课堂活动 猜读 课堂实录 阅读教学 
统编教材“快乐读书吧”教学策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第6期39-39,共1页汪晋 
“快乐读书吧”在小学语文统编教材中承载着把学生从课内阅读引向课外阅读的重要任务。在具体教学中,教师要重视指导学生掌握阅读策略,让学生在课外阅读活动中灵活运用课内学习的阅读策略,让围绕“快乐读书吧”开展的阅读活动变得更有...
关键词：课内学习 小学语文 课内阅读 统编教材 阅读策略 快乐读书吧 课外阅读活动 猜读 
在语言实践中提升语文素养——《纸船和风筝》(二上)教学及评析
《小学语文教学》2024年第1期73-77,共5页曹爱卫 王林波 
生:手。师:折纸船的时候也要用到什么?生:手。师:对啦,把课文中有相同部件的字放在一起比较识记,能帮助我们更好地记住汉字。师:我们借助形声字规律猜读生字是常用的猜字方法。剩下的五个词语里面的加点字,还有哪几个字也可以借助形声...
关键词：语言实践 猜读 提升语文素养 形声字 识记 生字 课文 
故事教学的语言训练策略
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第11期41-41,共1页李赞 
1.猜读故事,激发学生的学习兴趣。猜读,即要求学生根据故事书的封面、题目、插图等对故事内容进行猜测,说出故事可能包含的内容。猜读时,教师不要求学生把故事讲得完整,学生只要根据自己的英语知识水平,用自己的话说出大致的内容即可。
关键词：故事教学 故事书 猜读 训练策略 激发学生的学习兴趣 英语知识 插图 封面 
十步阅读法
《快乐语文》2023年第17期30-30,共1页王化清 
如何提高阅读质量和阅读能力呢?“十步阅读法”是很好的方法,运用得好,就能收到事半功倍的效果。猜读当我们拿到一篇文章时,可以先研究一下文章的标题和内容提示,然后闭卷冥想:如果让我来写,会如何选材呢?这样便于将自己设想的内容与作...
关键词：阅读质量 猜读 一篇文章 
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