师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题及对策  

作　　者：胡青平[1] 张艳青 刘宏超[2] 徐建国[2] 

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,山西太原030031 [2]山西师范大学教务部,山西太原033001

出　　处：《西部素质教育》2024年第18期160-163,共4页Western China Quality Education

基　　金：2024年山西省高等学校教学改革创新项目“美育赋能实践教学,助力发展创新能力”和“三级认证背景下教育类专业课程渗透师德养成的策略研究”;山西师范大学研究生课程思政示范课程项目(编号:2022YJSKCSZSFK-01);山西省教学改革项目(编号:J20220451)。

摘　　要：文章首先分析了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中的潜在问题,然后论述了师范专业认证背景下高校师范生教育实践中潜在问题的对策,包括明晰权责,建立合作共赢机制;重视实践基地建设,增强教育实践有效性;进行合理安排,确保质量标准切实可行;等等。

关 键 词：教育实践 师范专业认证 师范生 高校 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]