提高统计素养 发展数据观念  

作　　者：聂雨薇 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学树人学校

出　　处：《中学数学》2024年第18期11-13,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于学习进阶的初中数学大概念教学实践研究”,课题编号为B/2023/03/35;江苏省“十四五”规划课题“走向整体设计:初中数学结构化教学的实践研究”,课题编号为E/2022/05.

摘　　要：“统计与概率”是义务教育阶段数学学习的重要领域之一,是培养学生数据素养的重要知识载体,不过因其在评价中分值少、试题总体难度不高经常不被教师和学生重视.对比新旧课标,不难发现,《义务教育数学课程标准(2022年版)》从整体上提高了对该领域的要求.

关 键 词：义务教育阶段 数据素养 统计与概率 知识载体 义务教育数学课程标准 统计素养 新旧课标 教师和学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]