小学叙事性散文《麻雀》课例比较研究  

A Comparative Study of the Narrative Prose Lesson Sparrow in Primary Schools

作　　者：黄必辉[1] 高喻 Huang Bihui;Gao Yu

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,河池546300

出　　处：《基础教育研究》2024年第12期46-50,共5页Basic Education Research

基　　金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“新文科背景下地方应用型高校写作课程的教学改革与实践——以河池学院应用写作课程为例”(2023JGB333);河池学院2023年教育教学改革项目重点立项课题“新文科背景下地方应用型高校写作课程的改革与实践——以河池学院应用写作课程为例”(2023JGA301)。

摘　　要：在课程改革背景下,叙事性散文在小学语文教材中占据较大比重,小学叙事性散文教学越来越受到重视。因此,教师应该积极采取有效措施,创新教学方法,提升教学质量。文章选择三位小学语文特级教师执教的《麻雀》课例为研究对象,从教学目标、教学过程、教学方法、教学效果四个维度进行比较分析,从而提出小学语文叙事性散文教学的优化策略,即基于文本解读,制订教学目标;把握重点,合理安排教学内容;集思广益,选择教学方法。

关 键 词：小学语文 叙事性散文 《麻雀》 课例比较 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]