小学语文思辩性阅读教学实践探析——以《少年闰土》为例  

作　　者：黄春梅 

机构地区：[1]福建省屏南县实验小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第26期5-7,共3页Elite Teachers Online

基　　金：2022年度福建省屏南县小学、幼儿园教育科学研究课题“小学语文思辨性阅读教学策略研究”(立项编号:PNYKT2022-26)的阶段性研究成果。

摘　　要：思辨性阅读是深度掌握并运用语言文字知识、获取文化信息、建构认知、达成理解的学习过程。教师引导学生开展思辨性阅读,旨在帮助学生养成良好的阅读习惯,提升理性思维,进而培养学生的批判性学习能力。文章基于小学语文教学实际,以《少年闫土》一文的阅读教学为例,通过指出当前语文阅读教学中存在的主要问题,分析了语文思辨性阅读教学的目标,探索了有效的实践策略,希望能使学生通过思辨性阅读学习活动全面发展阅读素养。

关 键 词：小学语文 思辨性阅读 《少年闰土》 教学实践 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]