接受美学视域下中职语文阅读教学中培养学生审美体验的路径  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]临沂市机电工程学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第7期112-114,共3页

摘　　要：接受美学强调读者的中心地位,认为文学作品的意义和价值是在读者阅读的过程中生成的。接受美学理论为中职语文阅读教学提供了新的视角和方法,有助于打破传统的以教师为中心的教学模式,构建以学生为中心的阅读教学课堂。通过关注学生的阅读体验、审美需求和个性差异,能够激发学生的学习兴趣,提高阅读教学的效果。对此,文章通过分析接受美学与审美体验的定义,在此基础上研究中职语文阅读教学现状,以及创新中职阅读教学活动需要遵循的原则,进而探讨接受美学视域下中职语文阅读教学中培养学生审美体验的路径,以期为相关教师提供参考。

关 键 词：接受美学 中职语文 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]