以立体阅读促进学校内涵式发展  

作　　者：陈小敏 

机构地区：[1]成都市龙泉驿区大面小学校

出　　处：《留学》2024年第18期70-70,共1页Studying Abroad

摘　　要：在我看来,大面小学是一本耐人寻味的“书”。自2018年起,学校着力推进校园立体阅读,以阅读为突破口,统整学校教育资源,开发基于学生综合素养培育的贯通式育人路径。我们所倡导的立体阅读,首先是实施学科的立体,它起于语文学科,辐射数学、英语等多学科,指向全学科共进。其次是管理部门的立体,它由教科室牵头,由教导处、德育办共同推进,其他部门支持,指向的是全部门协作。再次是阅读方式的立体,它立足于群文阅读,结合开展整书、群书等多种阅读活动,指向让学生学会阅读,走向有思考的阅读。此外是阅读路径的立体,它立足于课内,生长于课外,壮大于社会,指向建立多元阅读路径,提高学生阅读素养。最后是实施愿景的立体,它由教师引领学生阅读,最终指向学生的成长、教师的进步、学校的发展。

关 键 词：立体阅读 教导处 群文阅读 教师引领 教科室 学校教育资源 学会阅读 育人路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]