HPME核心问题的科学内涵、生成路径及教学建议  

作　　者：盛昊灿 张景斌[1] 

机构地区：[1]首都师范大学,100048

出　　处：《中学数学月刊》2024年第9期8-13,共6页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：HPME核心问题研究重在关注HPM和PME两者的融合教学新视角.研究首先给出了HPME核心问题的科学内涵、生成路径及教学建议.科学内涵包括概念内涵和价值内涵,生成路径包括数学史问题的筛选原则、PME理论的匹配原则以及两者的融合方法.最后给出了四点研究启示:重视数学史问题的积累拓展,使数学教学实践脱离“千篇一律”;注重PME理论的数学味道,使数学学习发展“有迹可循”;关注数学教育研究的领域合作,使数学教育研究“化零为整”;强调数学教育研究的切实落地,使数学研究与实践“互为依托”.研究旨在为HPME研究提供一个新视野,促进数学教育不同研究领域的融合发展,勾画更为完整的数学教育研究全貌.

关 键 词：HPM PME HPME核心问题 数学教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]