重视概念教学 提升数学素养——以“弧度制”为例  

作　　者：赵雪鹏 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学,215026

出　　处：《中学数学月刊》2024年第9期22-24,69,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：以“弧度制”概念教学为例,通过揭示概念的产生与形成过程,积极调动学生的数学思维,呈现数学概念从直观感知到理性构建的生成过程,进而形成结构化认知,提升学生的数学核心素养.

关 键 词：高中数学 弧度制 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]