文言文教学中“读思达”方法的运用--以《记承天寺夜游》教学为例  

作　　者：钱冬梅 

机构地区：[1]江苏泰州市姜堰区实验初级中学

出　　处：《中学语文》2024年第24期102-104,共3页

摘　　要：阅读、思考、表达是文言文教学的重要环节,“读思达”方法的运用,将这三个环节有序衔接,助力学生把握文言文的情感脉络与行文线索,在鉴赏表达中促进学生核心素养发展。以“读思达”方法的运用为主线,围绕统编《初中》语文《记承天寺夜游》一课,深入探索初中语文文言文教学策略,发挥“读思达”方法的导向作用,让学生在阅读、思考、表达的过程中提高语文核心素养。

关 键 词：初中语文 文言文 “读思达” 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]