利用思维导图助力初中语文“读写一体化”教学  

作　　者：王长通 

机构地区：[1]福州市福清海口中学

出　　处：《中学语文》2024年第23期22-24,共3页

摘　　要：在初中语文教学中,阅读与写作紧密相连。阅读为写作积累素材,而写作则有助于深化阅读理解。然而,当前教学中两者常出现割裂现象,需加强“读写一体化”教学。为此,教师应从学生视角出发,结合教材内容,运用思维导图教学方式,明确读写目标,完善教学体系。思维导图不仅能突破传统模式,还能促进学生高效阅读与写作,提高学生表达能力,就此展开研究,探索利用思维导图助力初中语文“读写一体化”的教学策略。

关 键 词：思维导图 初中语文 读写一体化 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]