产教融合背景下中职护理专业“岗课赛证”融通育人模式探究——以广西中医学校为例  

作　　者：孙忠亮[1] 

机构地区：[1]广西中医学校

出　　处：《广西教育》2024年第23期99-102,112,共5页

基　　金：广西民族技艺行业职业教育教学指导委员会2021年度产教融合项目“产教融合背景下护理专业课程建设研究——以广西中医学校为例”(GXMZJYHZW20210127);广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题“中等职业学校‘双师型’教师培养模式研究——以广西中医学校为例”(2021C778);广西中医药大学2022年度校级教育教学改革与研究项目“课程思政在高职病原生物学与免疫学基础实验教学中的研究与实践”(2022C024)的研究成果。

摘　　要：中职护理专业“岗课赛证”融通育人模式能够推动职业教育改革,引领“三教”改革,培养护理技能型人才。当前中职护理专业教学存在培养目标与“岗课赛证”融合不够深入、以结果为导向、培养的学生未能满足企业工作岗位要求等问题。对此,可采取“1333”“岗课赛证”融通育人模式优化教学,如:对接技能型人才培养核心目标,坚持德技并修,形成“文化+劳动+思政”三位一体协同育人;对接工作岗位,深化产教融合、校企合作,促进“岗课”深度融通;对接岗位所需的职业技能,落实“1+X”改革,开展“四证”教育模式,实现“课证”融通;对接技能竞赛内容,以赛促教、以赛促学、以赛促改,促进“赛课”融通;聚焦“三教”改革,引领课堂创新,深化“岗课赛证”融通。

关 键 词：产教融合 岗课赛证 护理专业 育人模式 中职教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]