关键词:问题导向  

作　　者：韩惊鸣 

机构地区：[1]不详

出　　处：《语文教学通讯》2024年第34期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：问题导向的教学设计必须对学生的知识基础和学习能力有准确和深入的把握,提出的问题能够让学生在反思、分析和综合等高层次思维活动中重新理解和表征已有的知识,使得复习不只是对知识的简单重复,而是让学生丰富原有知识结构的过程。

关 键 词：问题导向 原有知识 教学设计 关键词 高层次思维 分析和综合 :问题 重新理解 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]