高层次思维

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落实整本书阅读,优化卷入式对话——以《骆驼祥子》为例
《视周刊》2024年第21期55-55,共1页温佳宁 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题:部编版初中名著阅读中对话式教学分析研究——以《骆驼祥子》为例,课题立项号:BY[2024]G338号,项目研究成果。
随着整本书阅读活动的优质推广,教师自觉考量初中生课外阅读活动的组织方法、赏析过程以及育人效果,智慧推进整本书阅读活动走向提质增效。为了高效落实整本书阅读活动,教师开始架构卷入式对话课堂,为初中生提供高层次思维启迪、高品质...
关键词：整本书阅读 育人效果 《骆驼祥子》 卷入式 课外阅读活动 高层次思维 教师自觉 对话课堂 
关键词:问题导向
《语文教学通讯》2024年第34期1-1,共1页韩惊鸣 
问题导向的教学设计必须对学生的知识基础和学习能力有准确和深入的把握,提出的问题能够让学生在反思、分析和综合等高层次思维活动中重新理解和表征已有的知识,使得复习不只是对知识的简单重复,而是让学生丰富原有知识结构的过程。
关键词：问题导向 原有知识 教学设计 关键词 高层次思维 分析和综合 :问题 重新理解 
三问·三提:指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究——四下《飞向蓝天的恐龙》为例
《炫动漫》2024年第12期0244-0246,共3页汤郑琴 
“思辨性阅读与表达”任务群对接核心素养“思维能力”的内涵,旨在培养有见识的阅读者与负责任的表达者,并促进学生高阶思维的发展。本文在分析思辨性阅读与表达任务群价值内涵的基础上,以科普说明文《飞向蓝天的恐龙》为例,进行促进学...
关键词：思辨性阅读与表达 高层次思维思辨能力 课堂提问 
培养数学逻辑思维 打造优质课程生态
《视周刊》2024年第4期9-9,共1页杨春科 
“双减”政策对小学数学教学工作提出了课改提质、人文增效的新时代教学要求,督促教师为小学生提供高层次思维启迪、高价值能力淬炼。为了促进数学教学实现定制创新,教师精心研究逻辑思维培养活动,助力小学生成为会思考、有能力、高素...
关键词：优质课程 核心素养 小学数学教学 课改 高层次思维 小学生 品质感 新导向 
妙手融入心理教育 智慧促进游戏增效
《视周刊》2024年第2期66-66,共1页许涛 
随着新课程改革工作的优质深化,教师着意提升体育教学的品质感与创新感,努力为初中生提供高层次思维导引、高价值启智润心、高水平素养促进,加速课程发展。为了促进体育教学提质增效,教师着意将心理健康教育活动融入到体育教学中,利用...
关键词：体育教学 快乐成长 心态平和 启智 教育融入 高层次思维 润心 新课程改革 
再谈探究条件类问题的思路——基于培养学生高层次思维的视角
《中小学数学（初中版）》2024年第1期62-63,共2页王磊 秦建敏 
江苏省教育科学“十四五”立项课题《融媒体创生视域下初中数学综合与实践教学的行动研究》(课题编号:E-c/2021/07);江苏省教学研究“第十四期”立项课题《培养初中生高层次数学思维的综合与实践教实践研究》(课题编号:2021JK14-L230).
一、背景,读了《中小学数学》杂志2020年12期高远的《探究条件类问题的两种思路》一文后,笔者深有感触.高老师在文中提及的“割补法”“逆推法”“特殊位置法”确实是解决条件类问题的好方法.另外,还有很多解决这类问题的方法,如“排除...
关键词：探究条件 化归法 解题能力 割补法 高层次思维 逆推法 排除法 比较法 
开发多媒体教学设备 架构人性化英语课堂
《视周刊》2024年第2期1-2,共2页李晶霞 
在“双减”政策的高位指引下,教师自觉为初中英语课堂融入新技术手段,高品质资源,智慧架构科技感、能动化、素养型的课程生态,助力初中生的多维度知识储备、高效化能力淬炼。为了促进英语课堂走向科技提质、人文转型、创新增效,教师主...
关键词：多媒体教学 教学课件 知识储备 初中英语课堂 思维导图 新技术手段 高层次思维 人性化 
因质施教式教学策略在《生物药剂学与药物动力学》中的教学实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期173-176,共4页易军 李晓芳 郭波红 
广东药科大学创新强校项目,广东省高等教育教学改革项目,药剂学多元化教学法的构建与实施,编号粤教高函【2020】20号;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目,药剂学教研室,编号粤教高函【2023】4号;广东省2020年度省级线下一流本科课程“药剂学”,编号粤教高函【2020】16号。
根据《生物药剂学与药物动力学》各知识要素的维度特点和认知目标,选择相匹配的教学方法,设计对应的教学方案,形成了以知识要素的性质为出发点的因质施教式教学策略。在我校18级整合药学专业某班与药物分析专业某班进行对比实践,学期末...
关键词：因质施教 高层次思维 知识转化效率 生物药剂学和药物动力学 
让问题成为高阶思维发展的基石——指向高阶思维培养的小学数学课堂问题设计策略
《数学大世界（中旬）》2023年第6期41-43,共3页张国娟 
当今社会急需具备高技能和高层次思维的综合型人才。因此,教师必须摒弃以往“重知识传输,轻思维培养”的陈旧观念,除了关注学生的学业成绩,更要加强对他们高阶思维的训练和培养。问题是思维的起点,科学的问题设计是培养高阶思维的关键...
关键词：高阶思维 知识传输 综合型人才 学业成绩 小学数学课堂 高层次思维 思维培养 实际教学 
儿童问学课堂:缘何促进学生高层次思维之发展被引量：1
《江苏教育》2023年第35期12-15,共4页赵爱珍 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)阶段性研究成果。
高层次思维是创新型人才的核心品质,是落实核心素养培养的关键所在。基于2020年江苏省学业质量测试分析报告中的数据,通过定性与定量实证研究的方法对学生进行个案研究,旨在探寻儿童问学课堂促进学生高层次思维发展的内在机制,为深化课...
关键词：儿童问学课堂 高层次思维发展 内在机制 
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