秦建敏

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再谈探究条件类问题的思路——基于培养学生高层次思维的视角
《中小学数学（初中版）》2024年第1期62-63,共2页王磊 秦建敏 
江苏省教育科学“十四五”立项课题《融媒体创生视域下初中数学综合与实践教学的行动研究》(课题编号:E-c/2021/07);江苏省教学研究“第十四期”立项课题《培养初中生高层次数学思维的综合与实践教实践研究》(课题编号:2021JK14-L230).
一、背景,读了《中小学数学》杂志2020年12期高远的《探究条件类问题的两种思路》一文后,笔者深有感触.高老师在文中提及的“割补法”“逆推法”“特殊位置法”确实是解决条件类问题的好方法.另外,还有很多解决这类问题的方法,如“排除...
关键词：探究条件 化归法 解题能力 割补法 高层次思维 逆推法 排除法 比较法 
巧解四边形的面积题
《初中生世界（九年级）》2020年第5期35-36,共2页秦建敏 
不同的四边形面积有不同的求法。面对不同形状的四边形,我们可以巧妙地采取不同的方法来求它的面积。例1如图1,在四边形ABCD中,AD=3,AB=4,BC=12,DC=13,AD⊥AB,求四边形ABCD的面积。【分析】看到四边形中含有一个直角,自然会联想到直角...
关键词：直角三角形 巧解 不同形状 ABCD 四边形 ADB 
数学实验引入新课初探
《数学教学通讯（初等教育）》2013年第3期26-27,共2页秦建敏 
本文通过同一课程两位教师的不同引入方法．阐述了数学实验引入新课的优势，并提出：学生应该在“做数学”中形成数学概念；要让学生感到数学课有趣、好玩；教师要放眼于未来，认真做好数学课的引入．
关键词：“做数学” 用实践感受数学 主动参与数学活动 
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