高中语文群文阅读教学的具体路径——以苏轼作品为例  

A Specific Approach to the Teaching of Group Texts Reading in Senior High Chinese:With Su Shi's Works as an Exemplar

作　　者：李娟 Li Juan

机构地区：[1]苏州市吴中区金山高级中学,江苏苏州215101

出　　处：《语文教学通讯》2024年第36期25-27,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在高中语文阅读教学中实施群文阅读指导,有助于增加学生的阅读储备,提升其阅读水平。以宋代文学家苏轼的作品为例,从聚焦作者、聚焦议题、聚焦群文和聚焦任务四个方面入手,通过选定议题、统整群文、设计任务和实施评价等手段,探索高中语文群文阅读教学的具体路径,为学生搭建群文阅读平台,让他们在群文阅读过程中提升阅读水平,逐步提高语文核心素养。

关 键 词：高中语文 苏轼作品 群文阅读 教学路径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]