科学史情境在高中生物教学中的应用--以DNA分子的结构为例  

The Application of Science History Context in Biology Teaching in High School--Take the Structure of the DNA Molecule as an Example

作　　者：陆激容 李艳玲 Lu Jirong;Li YanLing

机构地区：[1]柳州铁一中学,广西柳州545000

出　　处：《中学教育科研》2024年第3期19-21,共3页MIDDLE SCHOOL TEACHING＆ RESEARCH NOTES

摘　　要：生物科学史能使学生沿着科学家探索的道路,理解科学的本质和科学研究的思路和方法,提高生物学科核心素养。本文尝试在“DNA分子的结构”一课中创设科学史情境,使学生在真实的科研情境中开展探究活动,促进科学探究能力和科学思维的发展。

关 键 词：科学史情境 高中生物 课堂教学 DNA分子结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]