幼儿自主游戏中的经验生长--以大班泥池里的“火山”为例  

作　　者：包丽丽 楼汉丽 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院教育科学学院 [2]金华市东阳江北实验幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第8期60-63,共4页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“基于‘关键经验’的幼儿园主题课程开发与实施研究”阶段性研究成果,课题编号:2022SJYB0521。

摘　　要：自主性游戏,是教师在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境的创设。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,支持幼儿按照自己的意愿自由选择,自主开展。在提倡幼儿自主学习、自主游戏的今天,幼儿有了支配和控制游戏的权利,教师开始困惑:既然要实现“游戏自主”,教师除了“尊重幼儿的游戏意愿”,在整个游戏过程中真的不需要参与了吗?答案显然是否定的。那么,教师该做些什么,做的过程中又需要思考些什么呢?

关 键 词：自主游戏 已有经验 自主性游戏 游戏环境 尊重幼儿 自由选择 引导幼儿 参与游戏 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]