三维式评价 大班亲自然探究游戏的评价方式  

作　　者：骆佳丽 

机构地区：[1]杭州市西湖区袁浦幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第23期170-173,共4页Tianjin Education

摘　　要：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,促进每位幼儿全面发展,提高教育质量的必要手段。根据大班亲自然探究游戏的评价指引,关注以幼儿发展能动性、教师行为专业性、游戏本体的科学性三维度的全面性评价,实现以评促教,促使教师更新理念,评价内容清晰、评价过程严谨,从而促进幼儿持续发展。亲自然探究游戏是借助自然元素、场地、环境吸引幼儿自发地与自然进行互动,形成探究立场,建构知识和经验的学习过程。

关 键 词：幼儿园教育 幼儿发展 教师行为 自然元素 更新理念 以评促教 评价方式 评价内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]