初中信息科技课程跨学科教学实践探索——以“智能音乐盒的设计与制作”项目式学习为例  

作　　者：刘莉 

机构地区：[1]厦门海沧实验中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第5期11-12,15,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:面向高阶思维培养的中学信息科技课程教学范式转型的实践研究(FJJKZX23-435)研究成果;2023年厦门市“市管区培”专项学科带头人课题:促进深度学习的PBL模式设计与应用的研究——以初中信息科技课程为例(XMXDHC20230101+048)研究成果。

摘　　要：2022年版《义务教育信息科技课程标准》强调了跨学科学习的重要性,跨学科教学怎么跨,如何跨?对初中信息科技“智能音乐盒的设计与制作”一课进行研究,探讨以信息科技学科人工智能课程为基本学科,与音乐、美术、综合实践等学科协同教研备课共同开展的跨学科项目式教学。通过实践发现这种教学模式有助于提高学生的核心能力和高阶思维,但在实施过程中需要注意跨学科的真正目的和教师的协同教学。

关 键 词：信息科技 跨学科 项目式学习 核心素养 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]