基于认知图式理论的小学英语教学实践设计  

作　　者：胡娟娟 

机构地区：[1]厦门市湖明小学,福建厦门361000

出　　处：《教师》2024年第22期48-50,共3页Teacher

摘　　要：以认知图式理论指导小学英语教学实践设计,有利于提升学生的语言组织和实际运用能力,培育学生英语学科核心素养。文章作者结合个人教学实践经验,在分析认知图式理论在小学英语教学中的应用价值基础上,指出了认知图式理论应用于小学英语教学面临的问题,并设计了基于认知图式理论的小学英语教学实践,对培育学生英语学科核心素养具有重要现实意义。

关 键 词：小学英语 认知图式 思维导图 教学实践 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]