小学数学预习习惯的培养策略  

作　　者：邓兴旺 

机构地区：[1]洛隆县第一小学

出　　处：《故事家（下）》2024年第4期43-45,共3页

摘　　要：在小学阶段,数学作为一门基础学科,对学生的逻辑思维、问题解决能力和抽象思维的培养具有至关重要的作用。然而,许多小学生在数学学习中常常感到困难,成绩不理想,这往往与缺乏良好的预习习惯有关。预习不仅能够帮助学生提前了解新知识,还能培养他们的自主学习能力和问题意识,从而提高课堂学习效率。因此,探讨如何培养小学生良好的数学预习习惯,对于提升他们的数学学习效果具有重要意义。本文旨在探讨小学数学预习习惯的培养策略,通过分析预习的重要性、当前存在的问题以及具体的培养方法,为教师和家长提供有效的指导。

关 键 词：预习习惯 数学预习 问题解决能力 自主学习能力 预习的重要性 学习效果 习惯的培养 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]