基于真实情境 提升学科核心素养——以“蚀刻液中的化学——酸的性质”复习课为例  

作　　者：钱晓芳 

机构地区：[1]江苏省无锡市新城中学,江苏无锡214111

出　　处：《化学教与学》2024年第10期77-80,93,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中化学主题引领下生活化情境创设的案例研究”(G/D/2021/03);江苏省陶研会“十四五”规划课题“基于深度学习的初中化学单元教学设计研究”(JSTY4478)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以“蚀刻液中的化学——酸的性质”复习课为例,选择PCB电路板的蚀刻工艺为主题情境,巧妙设计了“明晰成分性质”“理解蚀刻原理”“探究废液处理”三个主要环节,通过问题链的不断深入,设置认知冲突,将蚀刻液与酸的性质进行整合,构建物质性质与应用中酸的知识网络,提升学生的科学探究能力与学科核心素养,培养学生严谨求实的科学态度和社会责任感。

关 键 词：真实情境 酸的性质 复习课 学科素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]