基于幼小衔接视角下的体育课堂管理效力提升策略  

作　　者：李定琛 

机构地区：[1]福建省厦门市松柏第二小学,福建厦门361000

出　　处：《中国学校体育》2024年第9期58-59,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“幼小衔接基本运动技能系统化课程研究”(课题编号:Fjygzx23-074)阶段性成果。

摘　　要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]“前言”的“主要变化”中指出,“加强了学段衔接。注重幼小衔接,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”

关 键 词：幼小衔接 提升策略 游戏化 体育与健康课程标准 体育课堂管理 学段衔接 义务教育 义教 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]