运用多元教学策略提升小学语文阅读教学效率的研究  

作　　者：朱欣怡 

机构地区：[1]苏州工业园区星澜学校,江苏苏州215000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第29期67-69,共3页

摘　　要：多元教学策略指教师结合实际学情和教学实践现状,有针对地设计多元化教学方式,以增强学生学习兴趣,提高学生学习质量和学习效率。阅读是小学语文教学的重要板块,对于学生语言理解能力、表达能力及思维能力的培养而言意义深刻。但是,当前小学语文阅读教学效率比较低,大多数教师仍沿用陈旧的阅读教学方式、教学手段,不利于小学生语言素养的提升。本文基于多元教学策略的理论概念,充分探讨小学语文阅读教学效率低的具体表现,进而分析多元教学策略在小学语文阅读教学中的必要性,并提出具体可行的应用策略。

关 键 词：阅读教学 教学效率 教学策略 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]