美国中小学历史课程塑造国家认同的研究  

作　　者：王雪纯 杨婕[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院

出　　处：《课程教学研究》2024年第8期112-120,共9页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：辽宁省社会科学规划基金一般项目“新时代辽宁大学生爱国主义教育改革创新研究”(L20BKS011)的研究成果。

摘　　要：作为美国教育体系中的核心课程之一,历史课程是塑造国家认同的重要媒介。美国历史课程秉持着培养公民意识形态、增强国民认同感的宗旨,注重批判性思维和情感的培养,重视体验式活动的开展。借鉴美国历史课程塑造国家认同的经验,我国历史课程应坚持意识形态为主导,充分利用地方历史资源,注重课程隐性维度,合理利用现代化教学手段,推动国家认同走进学生生活。

关 键 词：国家认同 历史课程 美国中小学教育 国家认同塑造 

分 类 号：G53[文化科学—教育学] G57[文化科学—教育技术学]